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cours en ligne

Psychologie des apprentissages, semestre d' automne 2009 (1.1.1) ( 2009-09-25 11:34 )

Introduction à la psychologie pédagogique, les contributions de la psychologie à l'étude du processus d'enseignement et d'apprentissage en milieu scolaire. Objectif général Introduire les étudiant(e)s de diverses disciplines qui se préparent à l’exercice de la profession enseignante aux apports théoriques des psychologies modernes et contemporaines et à l’étude et à la compréhension du processus d’enseignement et d’apprentissage en milieu scolaire Objectifs spécifiques Permettre aux étudiants d’identifier et de se familiariser avec les principales théories psychologiques contemporaines. Cerner les contributions spécifiques de ces théories à l’étude du processus d’enseignement et d’apprentissage en milieu scolaire et de ses principales composantes : interactions maître-élèves et gestion de la classe, dynamiques d’apprentissage et différenciation, construction des connaissances, motivations et dimensions affectives, rétention et transfert, etc. Mettre en lumière comment ces diverses contributions se traduisent pour de futurs enseignants en termes de stratégies d’enseignement, de relations aux élèves, d’organisation et de gestion de la classe, de présentation et d’apprentissage de la matière, d’évaluation des apprentissages.

La recherche en éducation, semestre printemps 2010 (1.1.5) ( 2009-09-25 11:38 )

Introduction à la recherche en éducation I Objectif général Introduire les étudiants aux bases conceptuelles et méthodologiques de la recherche en éducation, et leur permettre de s'approprier quelques outils et ressources nécessaires à la construction d'un savoir en lien avec une thématique centrale du processus d'enseignement/apprentissage. Objectifs spécifiques Permettre aux étudiants d’identifier et de se familiariser avec les principaux courants de la recherche contemporaine en éducation. Présenter aux étudiants les principales ressources qui permettent d'accéder aux travaux de recherche en éducation (livres, revues, bases de données). Développer des compétences en matière d’analyse critique des résultats de la recherche en éducation. Exercer la recension d'informations pertinentes pour la construction d'un cadre conceptuel lié à une thématique donnée.

Unités d’apprentissage assisté par ordinateur de géométrie en 3D ( 2009-09-25 11:38 )

Le projet « Unités d’apprentissage en 3D (UA3D)» développé dans le cadre de « Good pr@actice, apprendre de manière créative avec les TIC » a été co-financé par l’Office fédéral de la Formation professionnelle et de la Technologie, l’OFFT. Il permet de mettre en lumière les apports des TICE dans un enseignement de la 3D, d’en cerner les avantages et inconvénients. Notre recherche vise à l’élaboration, de « matériel eLearning de construction » pour la constitution de séquences pédagogiques. Ce matériel concerne à la fois les ressources logicielles et les activités pédagogiques. Les différents éléments ainsi constitués peuvent par la suite êtres assemblés de manière modulaire pour créer de nouvelles séquences d’apprentissage et/ou d’unités d’enseignement. La description, sous la forme de metadonnées accompagnant chaque élément, permet à son utilisateur, enseignant ou apprenant, de se situer face à ses objectifs d’enseignement et d’apprentissage, et de créer une unité d’enseignement et/ou d’apprentissage propre à ses besoins. ////2.1. L’accès du matériel en ligne - Lien: http://elearning.hep-bejune.ch/prod_moodle/course/view.php?id=13 - Utilisateur/mot de passe : goodPractice / key-UA3D //////